Новогодние праздники вроде бы немного поутихли. так что можно немного поработать в новом кабинете.
Для начала я решила составить ознакомительное занятие, на котором бы дети просто могли потренироваться заходить в мой кабинет, пользоваться навигацией, журналом оценок, участвовать в форуме, проходить урок и т.д.
Тему можно было выбрать любую, даже шуточную, касающуюся химии или нет, считаю это непринципиальным. Так как я готовлю цикл уроков по органической химии для учеников 2-х девятых классов, с которыми уже знакома на протяжении нескольких лет, я выбрала тему довольно "взрослую" : дистанционное обучение в школе.
Мне хотелось бы, чтобы дети увидели перспективы и возможности современного обучения во всем мире, ведь именно это позволяет нам интернет. Я постаралась материал о дистанционном обучении, "перевернутом" классе, гибридном образовании поместить в УРОК, таким образом, чтобы каждый этап ( страница) заканчивались хотя бы одним вопросом, материал был текстовый, содержал презентацию. При составлении УРОКА пользовалась рекомендациями Максима Мокрієва "Cтворюємо повноцінний урок в Moodle". Режим доступа: ІТ в освіті
Таким образом, дети могут сразу увидеть результат своего труда в ЖУРНАЛЕ ОЦЕНОК.
Обязательным мне показалось и включение ресурса ФОРУМ для того , чтобы показать детям возможность общения и обратной связи, быстрый обмен мнениями и результатами работы. Тема моего форума "Интернет в школе". Ни для кого не секрет, что в каждой школе есть интернет, однако установка роутера в моем классе вызвала ряд совсем неоднозначных мнений о вредности для учебы, неприятных последствиях, отвлечении внимания, перегрузки сети, сомнений в необходимости и целесообразности иметь подключение всех мобильных устройств к сети интернет в пределах моего кабинета химии.Мнение учителей есть, хочу услышать мнения моих девятиклассников.
Не хотелось бы затягивать вводное занятие, поэтому остается под сомнением составление совместной презентации во время урока ( тема "Мой класс"). "За " презентацию говорит то, что дети еще плохо справляются с такой несложной задачей как разместить информацию на слайде, свое фото или картинку, им нужно еще упражняться в этом. Я предлагаю оформлять проекты и выступления именно с презентацией, сейчас это очень удобно и интересно.
Дети получают и домашнее задание: оформить свой профиль в моем кабинете.
Осталось только подобрать визуально приятную картинку, написать обращение.
Конечно, стараюсь первой этот урок пройти сама, проверить свои оценки. Ура! работает!
Одно из заданий УРОКА - эссе, я не очень высоко оценила свою работу, поэтому и не получила максимальный балл. Проверка "Эссе" позволяет не только кратко выражать свою мысль на письме детям, но и увидеть обратную связь с учителем, откорректировать свои ошибки, вернувшись к написанному.
Итак, остается меньше недели, чтобы на практике увидеть плюсы и минусы моей работы.
Желаю удачи и Вам, мои коллеги!
Для начала я решила составить ознакомительное занятие, на котором бы дети просто могли потренироваться заходить в мой кабинет, пользоваться навигацией, журналом оценок, участвовать в форуме, проходить урок и т.д.
Тему можно было выбрать любую, даже шуточную, касающуюся химии или нет, считаю это непринципиальным. Так как я готовлю цикл уроков по органической химии для учеников 2-х девятых классов, с которыми уже знакома на протяжении нескольких лет, я выбрала тему довольно "взрослую" : дистанционное обучение в школе.
Мне хотелось бы, чтобы дети увидели перспективы и возможности современного обучения во всем мире, ведь именно это позволяет нам интернет. Я постаралась материал о дистанционном обучении, "перевернутом" классе, гибридном образовании поместить в УРОК, таким образом, чтобы каждый этап ( страница) заканчивались хотя бы одним вопросом, материал был текстовый, содержал презентацию. При составлении УРОКА пользовалась рекомендациями Максима Мокрієва "Cтворюємо повноцінний урок в Moodle". Режим доступа: ІТ в освіті
Таким образом, дети могут сразу увидеть результат своего труда в ЖУРНАЛЕ ОЦЕНОК.
Обязательным мне показалось и включение ресурса ФОРУМ для того , чтобы показать детям возможность общения и обратной связи, быстрый обмен мнениями и результатами работы. Тема моего форума "Интернет в школе". Ни для кого не секрет, что в каждой школе есть интернет, однако установка роутера в моем классе вызвала ряд совсем неоднозначных мнений о вредности для учебы, неприятных последствиях, отвлечении внимания, перегрузки сети, сомнений в необходимости и целесообразности иметь подключение всех мобильных устройств к сети интернет в пределах моего кабинета химии.Мнение учителей есть, хочу услышать мнения моих девятиклассников.
Не хотелось бы затягивать вводное занятие, поэтому остается под сомнением составление совместной презентации во время урока ( тема "Мой класс"). "За " презентацию говорит то, что дети еще плохо справляются с такой несложной задачей как разместить информацию на слайде, свое фото или картинку, им нужно еще упражняться в этом. Я предлагаю оформлять проекты и выступления именно с презентацией, сейчас это очень удобно и интересно.
Дети получают и домашнее задание: оформить свой профиль в моем кабинете.
Осталось только подобрать визуально приятную картинку, написать обращение.
Конечно, стараюсь первой этот урок пройти сама, проверить свои оценки. Ура! работает!
Итак, остается меньше недели, чтобы на практике увидеть плюсы и минусы моей работы.
Желаю удачи и Вам, мои коллеги!
Комментариев нет:
Отправить комментарий