воскресенье, 7 октября 2018 г.

Ностальгия

Вот какими были мои десятиклассники, когда пришли ко мне на химию в седьмом классе...Как же вы выросли! Мои двоечники и отличники, уже покинувшие школу и ещё грызущие школьный гранит науки! Успехов вам во всех начинаниях!
 И спасибо  Google за то "Каким был этот день"


Остальные фото

понедельник, 24 сентября 2018 г.

Що робити з інтерактивною дошкою?

   Тема обласного семінару «Використання сучасних інформаційних засобів навчання для покращення ефективності освітнього процесу» ( ОШ №65 м. Маріуполь, 26 вересня 2018) тісно пов язана з появою великої кількості інтерактивних дошок у навчальних закладах та необхідністю якісно використовувати їх потенціал. Дійсно кажуть: не було бабі клопоту... Але вчителі все можуть! Вони найкращі учні! І сучасність, що увірвалась до звичного життя класу потрібно як найскоріше повертати на свою користь. Тож, новому поколінню ( вчителів, звичайно) рекомендують наступне.

1. Застосування технічних засобів в освіті. Доповідач:  вчитель вищої категорії Гайдіна Н.В.

Наталя Володимирівна озповіла про значення комплексу "інтерактивна дошка- проектор- ноутбук" для навчання, підкреслюючи, що якість  уроку зележить не від  новітніших  технології та оснащення кабінету , а від  вміння вчителя вправно користуватись цими засобами.
Запропонувала сервіс https://learningapps.org/   для демонстрацій приладів та запам * ятовування  їх частин, опитування в ігровій формі та самопідготовки. Зі SMART-дошкою Learningapps стає яскравим та захопливим засобом навчання на уроці. Крім того, сервіс дозволяє створювати клас, долучати до нього дітей, складати  різні вправи за готовими шаблонами з певних тем: кросворди, вікторини, пазли, пергони і т.ін.


2.Деякі прийоми інтерактивного навчання з використанням мультимедійних засобів. Доповідач: вчитель вищої категорії, вчитель методист Гайдін В. В.


Багато з тих вчителів, хто отримує інтерактиву дошку, не може працювати з нею з технічних причин: налагодження дошок у школах рідко оплачують, тож і спеціалістів долучити змогу не маємо. Володимир Васильович вказав на розповсюджені помилки під час установки комплексу, "дошка- проектор", показав знаходження та користування інструментарієм, на прикладах покроково розказав ? як створити урок засобами Smart Notebook/ Запропонував сайти , до яких можна звернутись за програмним забезпеченням та пошукати поради вчителів однодумців.
https://elementy.ru/posters
https://phet.colorado.edu/en/simulations/category/new
http://www.smartboard.com.ua

3.Використання інтерактивної дошки «SMART»  при виконанні лабораторних робіт з фізики.     Доповідач: вчитель вищої категорії ,старший вчитель Бакланський П.М.


Зручне користування віртуальною лабораторією з фізики на уроках забезпечують можливості мультимедійного комплексу, забарвлює урок, робить його зрозумілішим дітям та спрощує працю вчителя, надає можливість проведення робіт у класах, де не повна комплектація лабораторного обладнання. Петро Михайлович рекомендує фрагментарне застосування ( відео, оформлення роботи, додаткові запитання) або комплексне , якщо немає можливості проводити роботи на місцях.
Віртуальна лабораторія ( 7-9 та 10-11) для скачування
- потребує установки на копм'ютер, наявність Flash player

4.Використання документ-камери, сервісів для опитування, організація роботи вчителя з використанням дошки «SMART»  Доповідач:  вчитель вищої категорії   Грига В. В.



Матеріал виступу Григи В.В у форматі Notebook

Якщо ви вже опанували основні прийоми роботи з дошкою, то саме час підкдючити опитування онлайн: дошка грає роль екрану, де результати учнів видно одразу.
На практиці вдалось продемонструвати використання https://www.plickers.com/. Порівняти з можливостями/a>: кожен може знайти свої плюси та мінуси.
Застосування документ камери дозволяє провести швидку перевірку самостійної роботи безпосередньо з зошитів, не роблячи записів на дошку, демонструвати об* ємні предмети, робити на їх зображенні записи на екрані, показати класу практичні досліди. крупним планом.
Не обійшлось і без модуляторів : вже загаданий сервіс https://phet.colorado.edu дарує можливість будувати атом .
Декілька останнії порад щодо підбору та збереження матеріалів уроку: якщо одночасно потребує і відео, і текст, і презентацію або файл Notebook, посилання на сервіси та опитувальники- зібрати усе та систематизувати допомагає https://www.pearltrees.com
Наприклад, ось так мождна зібрати матеріал за допомогою додатку в браузері дуже легко:
Сервіси для інтерактивних уроків by vvgriga

Тим, хто бажає опановувати інтерактивну дошку більш ретельно, пропоную зареєструватись на курси до Іванова Івана "УМІТИ"
Підготовлено буклет для учасників семінару

ФОТО з семінару

   Нажаль, скепсісу на обличчях було більше, ніж захоплення.  Тому, звичайно, були причини. По-перше, великі ціни на інформаційні засоби навчання. по-друге, складність використання, опанування та не  завжди відомий результат порівнянно зі старими неінтерактивними методами. по- третє, мінливий характер техніки ( який, доречі, показав себе і під час семінару), і залежність від підключення до мережі інтернет, електричного струму).
  Ці хвилювання знайомі і доповідачам. Але поява інтерактивного комплексу дійсно дозволяє зробити урок сучасним. інформативним, яскравим. Тому, по-перше, якщо вам поталанило потрапити вчителем до оздобленого технікою кабінету-- шляху назад немає: дерзайте!
По-друге, спробуйте та оберіть те, що підходить та буде зручним саме для вас. А по-третє, повісте поряд з інтерактивною дошкою просту маркерну ( або хоч залишіть частину старої мелової) , щоб бути озброєним у будь -якому випадку!

суббота, 25 августа 2018 г.

Де зберігати документи вчителю?

Наприкінці навчального року під час завантаження оновлень для Windows10 "щось пішло не так" і мій робочий ноутбук більше не вкючився, зажадавши  перезавантаження Windows. Та разом із цією неприємністю ( яку, доречі, виправити не так довго і не так дорого) я отримала іншу прикрість: втратила усі файли. А це і презентації до уроків, і конспекти, матеріали, дитячи наробки, відео, файли  для Smart-дошки, які я створювала більше року, класна документація... Дещо мені вдалось відновити, інше --кануло в минуле. Я просто не встигла перекинути матеріали до хмарних cервісів. Якщо і ви втрачали дороге з комп'ютера, ви зрозумієте, як мені було прикро.
   Постало питання, де ж зберігати все? І щоб зручно, і під рукою, і упорядковано, і з можливим доступом, і вбудуванням на сайт/блог, і з посиланням, і з переглядом онлайн, і щоб зберігалось усе- від файлів до посилань на сторінки... Я думала, не знайду, але .. Вже відомий https://www.pearltrees.com задовольнив усі мої вимоги. Це особливо зручно для підготовки класних годин та уроків, коли використовуються декілька джерел та файли, відео, ігри, тощо.
  Дивіться мою добірку нормативних документів до нового навчального року. Встановивши розширення для браузера, можу тепер зберігати матеріал, що сподобався в інтернеті за пару секунд. Правила користування сервісом нескладні, їх можна за нагоди відшукати на сайтах.
  Користуйтесь та більш не втрачайте нічого!

Нормативні документи by vvgriga

четверг, 23 августа 2018 г.

ІНТЕРАКТИВНА ПЕРІОДИЧНА СИСТЕМА. ПРОЕКТ ДЛЯ 8 -КЛАСНИКІВ.

Ідею для такої "настінної" таблиці я почерпнула на  Pinterest .




Ось так вона виглядала у повному  задумі за готовими шаблонами
Нажаль, не змогла вставити Піни на сторінку, тому переходіть за посиланням для більшої інформації:https://pin.it/q2ija3lhm3ihrs

Шаблонів я не мала, тому запропонувала восьмикласникам зібрати цікаву інформацію про елемент, номер якого дістався та зобразити її у певному форматі. Обов'язкове оформлення мала перша сторінка
Текст повинен бути не енциклопедійним, а цікавим, представленим у схемах чи таблицях. малюнках. 















Якщо вам сподобалось і ви захочете створити свою настінну систему елементів, майте на увазі:
  • Найкраще взяти аркуш формату А-3 та зігнути його вдвоє або використати картон, плотно скріпивши 2 сторінки
  • було б цікаво використати техніку Lapbook, тобто створити кармашки, об'ємні елементи, тощо
І доречі, неперекір моєму власному побоюванні, що аркушики позривають, попсують діти не було попорчено жодного! Таблиця мала успіх і у вчителів, і в учнів! Позитивно збирала коло себе всіх, хто проходив повз неї.

 Фантазуйте більше та діліться враженнями!

STEM-крокує семимильними кроками по школах

    Два роки як ми дізнались про STEM-навчання. А вже сьогодні ІМЗО надає такі насичені рекомендації, підкріплюючи їх інструментарієм, створеним на допомогу вчителю. Це сильне випробування для педагога. Наскрізне  STEM-навчання потребує об'єднання групи вчителів природничих дисциплін,  всього колективу школи або навіть декількох шкіл і громад разом з місцевими підприємствами з метою популяризації науки, впровадження STEM-технологій.
  Я бажаю творчого натхнення, підтримки та зацікавлених учнів всім педагогам у новому навчальному році!
   У презентації ви знайдете графічне відображення методичних рекомендацій щодо впровадження STEM-освіти у 2018-19 році з активними посиланнями та приклади проектів для реалізації під час вивчення хімії. Багато Всеукраїнських заходів  не торкаються шкіл Маріуполя, тому не знайшли тут відображення

воскресенье, 27 мая 2018 г.

STEM MEETUP для дітей та вчителів

17 травня, у самісіньке свято Вишиванки,  у нашій школі №65 міста Маріуполя було організовано зустріч вчителів, зацікавлених STEM-освітою.
  Реформування освіти торкнулось вже кожного вчителя. В нашому місті був расформован научно-методичний центр, що потягнуло за собою низку зручностей та незручностей. Тепер зібратись на міські заходи складно, бо нема кому організувати, скорегувати та надати елементарне розпорядження ( без якого, доречі, вчителя і не відпустять з місця роботи). Методисти з предметів більш не працюють, тож поспілкуватись, звичайно, по старій пам`яті, можна, отримати пораду, але осередок всього товариства вчителів хімії ніби то і зник взагалі. Як зібрати зацікавлених людей на зустріч? Цим питанням турбувались ми з директором та методистом з хімії  (в минулому).  Вирішили ініціювати захід "знизу" на свій освітній округ ( 9 шкіл району). Час видався у жнива -  підсумкові оцінки, контрольні - тому й багато відвідувачів не чекала. Дякую всім, хто знайшов час поспілкуватись!

  Надаю матеріали STEM MEETUP
  Одразу хочу пояснити двомовність: наш регіон живе саме так, і я  інколи не помічаю, коли у формальному оточені переходжу подумки на державну. Захід наш був досить неформальним, тому і матеріали подані російською, мовою навчання та спілкування.
 






суббота, 26 мая 2018 г.

Конференція Moodle Moote Ukraine 2018


Конференція Moodle Moote Ukraine 2018 пройшла 25 травня в Київському національному університеті будівництва та культури, в акурат на свято Останнього дзвоника.
До цього року взагалі не знала про цю конференцію і тому дуже зраділа, що вона проходить ще й дистанційно, тобто є можливість ознайомитись з усіма доповідями, заявленими на конференцію та задати питання, поспілкуватись на форумі. Більшість тем стосувалось організаціїї, розвитку, впровадження дистанційної освіти у ВНЗ. Тим не менш, конференція надала мені багато тем для роздумів, новий досвід та смуток щодо перспектив розвитку дистанційної освіти сьогодні. Доречі, змішане/дистанційне навчання в школі хоч і відстає від вузівського, але має багато спільних рис.

  • По-перше, швидкість впровадження ДН у ВНЗ черепашина. Перешкоди- ті самі, що й завжди: небажання напружуватись заради нового, неприйняття змін, непрописаний порядок дій, неоплачена праця викдладача.  До того ж, ДН показує недоліки як викладача, так і студента ( учня), відкриваючи правду щодо виконаної роботи
  • Ентузіасти є! І це гріє серце. Історію рухають окремі особистості, талановиті, вперті, трохи розчаровані у своїх поодиноких пошуках, але цілеспрямовані й оптимістичні. Їм вистачає і серйозного математичного підходу і творчого натхнення.
  • Дистанційна частина конференції склалась чималенька- аж дві людини! Ото набалакались! Сподіваюсь, наступного року саме завдяки дистанційному освітленню тем секцій до конференції приєднається більша кількість зацікавленних осіб
Особисті підсумки:
  • Дистанційне навчаня впроваджують у школі! Парасюк Олена Олегівна ( Харківський національний університет ім. О. М. Бекетова) стала модератором платформи http://lessons.ml, де є курси для усіх дітей з 1 по 11 клас. Звичайно, поки що ці курси знаходяться у розробці та апробації. Ой, як мені знайомі ці проблеми!



  • Я знайшла чудове наповнення курсу дуже "смачними" елементами! Це і оцінюваний форум, і приховані елементи, і QR код квест, і таблиця лідерів ( ой, це вже у мене є), і відзнаки... Я хочу повторити! Дякую за  творчу працю та відкритість Волошинову С.А., Шерман М.І., Юрженко А.Ю. ( Херсонська державна морська академія) електронний курс " Морська англійська мова за професійним спрямуванням" на базі MOODLE
  • Зацікавив курс Кухаренка В.М ( Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут") "Тьютор дистанційного та змішаного навчання". Це для мене сучасно і дуже актуально. Сподіваюсь стати слухачкою цього курсу. Також маю відкритий курс, тож підтримую позицію автора щодо необхідності обміну досвідом між викладачами та необхідністю \ можливістю робити все необхідне на місцях, а не залежати від наказів та настроїв.
  • Дистанційний курс на MOODLE надає можливість попрацювати з компетентностями: оцінити їх, розклавши на види діяльності. У доповідях викладачі торкались цього питання та надавали своє бачення рішення. А мені ще довго це втілювати! Дякую колегам, які спрощують цю проблему для таких, як я.

среда, 28 февраля 2018 г.

Сучасні кроки в шкільній освіті

Беру участь у конкурсі "Найкраще застосування документ-камери в освіті".
Захопилась! Три дні творила. Сподобалось! Всім учасникам бажаю натхнення, перемоги, творчих знахідок!
  Пропоную відео. Я зробила запис за допомогою документ-камери AverVision CP135 та обробила отримані частини за допомогою Camtasia 9.


P.S.
   Нажаль, я не виборола призове місце... Фірма - засновник конкурсу "Інтер Системс", яка є постачальником навчального електронного обладнання до багатьох шкіл, вислала поштою пам`ятні дарунки і сповістила про переможців.
   Доречі, перше місце віддано моїй землячці з Маріуполя, Дюндевій Юлії, вчительці фізики Це дуже приємно, я даю посилання на її роботу "Використання документ-камери на уроках фізики", що розміщено на її сайті
   Трохи із запізненням хочу привітати усіх учасників і особливо -- переможців! І побажати усім вчителям у наступному навчальному році особисто  мати нагоду познайомитись з роботою інтерактивних інструментів: документ-камери, інтерактивної дошки, цифрових датчиків, цифрового мікроскопу!

1 місце - Дюндева Юлія Олексіївна (КЗ «Маріупольський навчально-виховний комплекс «Ліцей-школа №14» Маріупольської міської ради Донецької області) 


місцеКоношевич Тетяна Василівна (Державний професійно-технічний навчальний заклад «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище») 


3 місце - Британ Наталія Вікторівна (НВК Школа – Гімназія «Сихівська» м.Львів) 



воскресенье, 25 февраля 2018 г.

ДИСТАНЦІЙНО: ЯК? ДЕ? КОЛИ?

     Дистанційні уроки - це норма сьогодення, особливо під час карантину :)
     Звичайно, вивісити аркуш на дошку об*яв біля школи з переліком параграфів та номерів- це анахронізм. А от "скинути" все це по Viber- сучасно та зручно.
   Хоча, гадаю, усі , хто дійшов до цього рядка, розуміє, що я жартую. Дистанційний урок потребує від вчителя часу та навичок роботи з інтерентом, поштою, блогом, сайтом, вміння складати тести онлайн, працювати на YouTube, розумітися на лінках чи  HTML-кодах.

  У якій формі та з якою "приправою" подати дистанційний урок?

  • НАЙПРОСТІШИЙ 
  1. Написати план роботи по пунктах ( читати /конспектувати/переписати/вивчити/запам*ятати/розв*язати)
  2. Надати відео до уроку( встроїти на сайт/блог) чи надати посилання на сторінку в інтернеті
  3. Скласти опитування за допомогою Google - форм (встроїти чи надати посилання на форму)
  • КОМПАКТНИЙ 
Прикольно ті самі елементи уроку "вписати" у відповідну картинку засобами ThingLink (реєструйтесь та творіть!)
 Для прикладу приводжу урок у 8 класі ( хімія, звичайно) за темою "Реакція нейтралізації. Поводження з кислотами" ( рос.мовою)
Активний лінк https://www.thinglink.com/scene/1020027782270287873


Звичайно, для автоматичної перевірки тестів до нагоди стане  додаток Flubaroo ( інструкції не важко знайти в інтернеті), він безкоштовний і дуже зручний. Потребує лише обов*язкового вказування ПІ дитини та електронної пошти (додаток дозволяє розсилати оцінки з правильними відповідями чи без)



Форми Google дають і статистику за кожним питанням:

Такі уроки( якщо сайт/блог відсутній) можна надіслати поштою. Звичайно, потрібні адреси. Або розповсюдити через соцмережі чи той самий Viber  за допомогою класних керівників. 

  • ТВОРЧИЙ
Такий готую на дошці Padlet ( приєднуйся, це зручно не лише для дистанційних уроків!)
Від вчителя потребує перевірки та пояснення щодо виставленої оцінки. Тобто, автоматичної оцінки немає.Можна використати взаємооцінювання. 

Мої цьогорічні випускники не поспішають виконувати завдання, тож наведу приклад з 2016 року, того ж самого уроку під час карантину. 

Сделано на Padlet
  • БОНУС: КОНСУЛЬТАЦІЯ SKYPE
Якщо ви ще не скористались Skype для дистанційного навчання, обов*язково спробуйте!
Для масового уроку я скористалась інтерактивною дошкою. яку разом із собою і демонструвала під час консультації. Це зручно, швидко для підготовки, тобто не займає багато часу. Рекомендую використовувати такі консультації для складних моментів теми, для корегування знань, якщо бачите погані оцінки в дистанційних тестах.


суббота, 24 февраля 2018 г.

КАРАНТИН, ПОНЕВІРЯННЯ ТА ДН 2018

    Карантин настигає нас щороку. Активує Дистанційне Навчання у школі, вчителі беруть на пробу нові методи, пишуть рекомендації, виступають на педрадах. Мене, мабуть, теж не омине ця доля.
     Але привід для цього посту зовсім інший.  Останнім часом багато значення відводять дистанційному навчанню, мовляв, усі засоби є: бери і роби. Тільки лінивий не знайшов у інтернеті відеоуроки зі свого предмету. Хтось знімав сам.  Так, матеріалу накопичилось- цілі гори. Але мене непокоїть дещо інше. Чи справді діти вчаться дистанційно?
    Не буду зсилатись на загальну статистику. Розкрию свою. Завдання зі зворотньою формою опитування були надані усім дітям з 7 по 10 клас. в середньому у паралелі від 48 до 140 учнів.  Тривалість карантину на цей момент - 18 днів ( і далі буде!!)))Кількість дітей, що пройшли тестування від 10 до 31 %.

    Час, за який я готую завдяння до одного уроку зі зворотнім зв*язком-- півтори- дві години.
    Відгадайте мої емоції, коли я переглядаю результати дистанційного навчання?!


    Виникають питання:

  • Як оцінити тих дітей, що під час карантину  байдикували? І чи буде справедливим повторне оцінювання в класі з втратою часу?
  • Якщо учні отримують одиниці у кількості від 70 до 90 %, що буде коштувати моя кваліфікація?
  • Чи виділяти взагалі місце в журналі для "дистанційних" оцінок? Чи знехтувати справедливістю?
  • Що робити з 1-4% дітей, що не мають змого працювати в інтернеті? (гадаю, у вас вони також є)
  • Чи справді дистанційне навчання -це панацея сьогодення? Чи просто мара про майбутнє?
З позитиву. У двох сьомих класах я використовую змішане навчання  з вересня, відсоток дітей, що пройшли тестування- 52-58 % у цих класах.
 Десяті класи час від часу отримують завдання на хмарних сервісах з обов*язковим оцінюванням. Відсоток опрацьованності на дистанційному навчанні - 31%.
   Який можна зробити висновок? Дистанційне навчання час від часу ( тобто, один  раз на рік) не може бути ефективним. І навіть ставши стилем роботи, не є гарантом ефективності. 
   А як ви мотивуєте дітей до дистанційного навчання? Які форми та методи залучаєте? Які є найефективнішими та  найулюбленішими у дітей?

вторник, 16 января 2018 г.

QIZIZZE, МЕМИ ТА ОПТИМІЗАЦІЯ НА УРОЦІ

   Лише лінивий не чув про онлайн тестування чи вікторини на уроці, звичайно, чула і я. Але... Щось стримувало мене від застосування їх на хімії. Урок, мабудь, занадто серйозний!
  Час бере своє, діти майже всі мають смартфони, я у кабінеті- Wi-Fi. Ну, і згарячу пообіцяла "непробивному" 9-а надати роботу через інтернет, якщо вже телефони з рук не випускають. Тож сьогоді ми познайомились з
(тисніть на зображення та заходьте на сайт!)
Маленьке тестування з класифікації органічних сполук зайняло при підготовці менше години. 12 хвилин на уроці від моменту "..а зараз я вам дам пароль від Wi-Fi.." до шквалу емоцій і аж до дзвоника, який почули, але ... Ну, продзвенів, і що?..
  Доречі, готових вікторин можна знайти багато, лише потрібно самостійно погратись, щоб дізнатись про ньюанси.
  Пишу. щоб поділитись враженнями! Дитячими, звичайно! Не вірите? Спробуйте самі!
                                      





До чого тут меми? Ну, я з ними познайомилась, а учні посміялись.