суббота, 13 апреля 2019 г.

Критичне мислення: як тренувати?

3 квітня в Маріуполі на  території СШ №66 відбувся обласний семінар- практикум для вчителів  «Формування критичного мислення як важливої складової навчальної діяльності на уроках дисциплін природничого циклу».Атмосфера була творчою та доброзичливою.
  Освітити теоретичну частину взяли на себе науковий керівник методичного заходу Шабанов Віктор Іванович та Гундарева Галина Володимирівна.

 Особливо запам`ятались практичні вправи , розв`язувати які запропоновувалось у групі

"Триади" - підібрати одне слово, щоб воно поєднувалось з кожним з трьох

  • Кривий, окуляри, гострий
  • Мозок, пустий, казковий
  • Вічна буденна, наукова
  • Трагічна, казкова, пуста
  • Червоні, брудні, філософські   
"Оксюморон" - розгадай слово-оксюморон
  • вертикальний горизонт
  • задушливий холод
  • брехлива істина
  • залізне дерево
  • високий карлик
  • героїчний боягуз
  • контрольована свобода
Практичним досвідом поділилась вчителька біології Сімонова Яна Вікторівна. Ії прийоми стосувались розвитку аналізувати текст підручника, вміння знаходити головне, другорядне за значенням. Оформити письмово результат пропонувалося по методу "Бджолиний стільник" 


Мій виступ стосувався методик формування критичного мислення по ТРВЗ ( теорія розв`язання винахідницьких задач; рос. - ТРИЗ) яку вдало використано було під час підготовки дітей до участі в Турнірі юних хіміків та елементів аналізу, порівняння, планування, оцінки можливостей під час роботи над проектом. Дуже оглядово згадала також ТОГІС ( щоправда, проект це російський і вже закритий через нестачу фінансування, але дуже цікавий з огляду роботи з інформацією в інтернеті)

 Підручник Григоровича з курсу хімії 10 клас рівня стандарт цього року вже для кожного параграфу містить завдання саме з критичного мислення.З особистих вражень можу сказати, що використати їх під час уроку не вдається через великий обсяг матеріалу. Але напрямок роботи цей дуже цікавий, і потрібно наважитись вводити завдання для розвитку критичного мислення частіше. Щоправда, для цього потрібно змінити власне мислення...)))



среда, 3 апреля 2019 г.

Марафон #Цифрове перезавантаження

Правда кажуть, нічого в житті не буває випадковим. От і я невипадково побачила в стрічці ФБ оголошення Ольги Гергель про тижневий марафон вебінарів. Чесно кажучи, привернув увагу дратуючий червоний колір :) Ольга Гергель, вчителька математики та інформатики. моя віртуальна знайома. Ми водночас проходили у пані Світлани Попель навчання з освоєння  платформи Moodle. Пригадую, що епітетом цього слова був "мул", бо важко піддавався ...А ось зараз у Ольги Гергель відкрита власна школа для навчання "Віртуальна школа ІКТ" з десятком курсів, вона має коло слухачів, досвід з організації  заходів в інтернеті. Але не це мене вразило. Спрешу мене здувувала спокійна впевненість та чітка організація інтернет-марафону. Приємне спілкування, коло людей з зовсім не "вчительськими " інтересами, досвічені спікери дозволили різнобарвити наші п`ять днів у всі кольори веселки. Найбільш вразили безкорисливість та витримка! Справжній марафонець! Кожного вечора ми збирались на годину, а той й півтори для живого спілкування. Хвилювання, адреналін, подив, нові знання, люди,  море позитиву!... Марафон виснажив мене наостанок і я дивилася спікерів  вже горизонтально на дивані. Ще всі вихідні не вірилось, що о сьомій нема потреби відкривати ноутбук, ФБ та месенджер :)))
  Цей марафон став для мене прикладом того, що сучасний вчитель може сам створити навчальне середовище, обрати теми та напрямки, стати менеджером. Так, вважаю, вчителі можуть ВСЕ! Було дуже приємно спілкуватись з тими, хто не тільки розуміє тебе, але й навчає.
Дякую усім спікерам, слухачам і організаторці Марафону Олі Гергель!




Я давно не приймала участь у вебінарах в якості спікера, тож похвилювалася, втричі перевершила ліміт часу. Сподіваюсь, що не марно.




Марафон Цифрове перзавантаження" by vvgriga

STEM-освіта Маріуполя

  Повільно залучаються до міжпредметних проектів вчителі Маріуполя. Лабораторія "Трансформація інформаційно-освітнього середовища в контексті впровадження STEM-навчання" в рамках міського проекту, створеного на основі НКЦ,  відбулася 15 березня в ЗОШ №16. Руслан Парахін, учень 9-а класу,  виступив з презентацією проекту "Інтеграція додатку з доповненою реальністю у вивчення хімії". Отак ми з хлопцями ( Приседський Максим та Ліхачов Влад) опинилися втягнуті завдяки Руслану в STEM-проект, що охоплює два  основні предмети: хімію та інформатику!


   Чесно кажучи, хлоцеві вдалося вразити досвічених вчителів власною розробкою. На цей час проект пребуває у форматі бета-версії та проходить тестування на платформі. Сподіваємось викласти його до вільного доступу на Google Play щойно скінчаться основні корекційні роботи.


  Я також виступила перед колегами. Сподіваюсь, мій досвід надихне до створення цікавих пороектів.


Тези до виступу читайте ТУТ