четверг, 31 августа 2017 г.

Невелика гра на LearningApps.org для новачків -хіміків

Перше вересня і уроки -- це неймовірно важко!!!
Для тих, у кого є інтерактивна дошка, пропоную погратись та визначити, що саме вивчають такі науки як фізика, хімія та біологія.



четверг, 24 августа 2017 г.

Вітаю всіх з Першим уроком!

Такий хвилюючий перший день навчання, Перший Урок!
Тема серйозна, але завдяки талановитим колегам-вчителям вона перетворюється на цікаву гру.
Я знайшла готову розробку ТУТ, додала картинок, гімн, ігру на Learning.Apps. Залишилось роздати слова дітям.
  Рекомендую відкривати презентацію у режимі доповідача! Текст-підказка до кожного слайду!
  Найкращих вражень першого вересня!

пятница, 9 июня 2017 г.

Проблеми шкільного проектування

     Я звертаюсь до вчителів хімії за допомогою!
     Вже два роки поспіль за новою програмою ми повинні навчати проектуванню дітей. Інші предмети-фізика, біологія- не мають таких жорстких вимог до підготовки та оцінювання , бо оцінка за захист проекту стає тематичною! Кожен учень готує один проект на протязі навчального року. Тобто приблизно 230 школярів ( дві паралелі по 4-5 класів) захищають проекти різної складності з обов'язковою практичною частиною (ну, майже всі мають таку направленість).

Копия дизайна Овладейте искусством дизайна за считанные минуты. Автор: ВИКТОРИЯ ГРИГА
Коли проектує така кількість дітей, то виникає низка проблем. Я стикнулась з деякими:

  1. Постановка ключового питання, а не цілі 
  2. Методика проведення практичної частини для деяких проектів з урахуванням максимально домашнього експерименту
  3. Перевірка знань з ключових питань проекту
  4. Дискусійний захист проектів
  5. Вміння організувати роботу в групах
Як Ви вирішуєте ці та інши проблеми? Чи є у Вас розроблений методичний банк проектів? Яку методику при підготовці використовуєте Ви?

     Я також можу поділитись досвідом організації методичної підготовки проектів за допомогою хмарного OneNote. Я склала так звану чернетку- шаблон блокнота проекту, за допомогою якого легше підготувати для учнів електронні підказки в роботі під час проектування. Звичайно, на уроках час від часу я звертаюсь до того чи іншого блокноту та привертаю увагу до певних моментів. Показую сторінки, пункти, схеми, методику дослідів, тобто вчу користуватись електронною допомогою. За ці два роки можу сказати, що проекти, до яких я підготувала блокноти, привертали більше уваги та були виконані краще, ніж ті, які діти намагались виконати без використання шаблону.

 Рос.мовою 
 Укр. мовою
Організація роботи через інтернет значно спрощує спілкування та дозволяє легше коректувати дії дітей.
 Пропоную і приклад готового  блокнота проекту №6 (рос.мовою) " Проблема загрязнения воздуха и пути ее решения"


 Готові блокноти проектів учні можуть знайти на сайті "Перший елемент"

Згідно з календарним плануванням проводжу 4 заняття з захисту проектів. Прошу дітей дискутувати, задавати уточнюючи питання, аналізувати виступ. Після захисту діти заповнюють лист опитування (рефлексія).За результатами його та власних спостережень коректую власну роботу на наступнй рік.  Ось результати цьогорічної рефлексії. Нажаль, через напружене закінчення навчального року не встигла провести більш масове опитування. але й такі  результати скажуть самі за себе.

Порівняно з минулим роком кількість дітей. працюючих самостійно зменшилась втричі через внесення критерія оцінювання "робота в команді"
 Також збільшилась кількість дітей, які виконали практичну частину проекту!!!

Нажаль, дещо знизилась кількість дітей, задоволених максимально своєю роботою. Учні стали більш критично підходити до оцінювання свого проекту. 

Прошу відгукнутись небайдужих вчителів, моїх колег-хіміків, які також, як і я, використовують на уроках ресурси інтернет.

суббота, 20 мая 2017 г.

На допомогу Міністерству Кліматичної Магії

"Доброго дня всім!
Чи знаєте ви, що існує на Україні Міністерство кліматичної магії? Не чули про таке? Але воно й насправді є!.

Гадаєте, що воно займається чаклунством?
Ну, можна сказати, і так. Вже два роки поспіль це Міністерство намагається змінити клімат у школах. Його завдання-- зберегти нашу планету зеленою гарною та квітучою. Бо клімат всієї планети  залежить від клімату кожної оселі."





Такими словами почала свій виступ група шестикласників, яка завітала до наймолодших учнів нашої школи. Головною метою такого п ятихвилинного візиту стала участь у всеукраїнській акції, започаткованої учями Хмельницької загальноосвітньої школи ім. М. Чекмана. Розказали агітаторки і про те, що одна людина за рік може виробити не менш тони паперових відходів, а це -- 10 дерев, які потрібно переробити на потреби людині. Познайомили також і з Папероїдом, який так полюбився старшокласникам. Звісно, харчується він виключно використаним папіром, а також запропонували допомогти Міністерству та викликати Папероїдів до власних класних кімнат, щоб назбирати більше макулатури.
Ідея збирати макулатуру геть не нова. Але якраз ті маленькі листки шкільних зошитів, яких так багато у кожного учня, ми найчастіше викидаємо у сміття , а не складаємо, щоб зберегти та здати на макулатуру. Креативна вигадка хмельницьких шолярів -- чарівний Паперод-- допоможе і зібрати папір, і прикрасить кабінет, і не дасть забути, що ми всі повинні піклуватись про природні дари. а не тільки витрачати іх.
Ми прийняли естафету у Вишнівчицької школи , з якою вже не вперше працюємо на навчальних проектах. Завдяки віртуальному знайомству з вчителькою інформатики та математики Світланою Михайлівною Попель, діти різного віку обох шкіл співпрацюють разом та спостерігають за успіхами один одного. Звичайно, це стимулює до нових досягнень.
І хоча естафета повинна переходити від закладу до закладу лише через тиждень, нам, мабуть, повезло більш, ніж іншим. Травневі свята та напружене навчання наприкінці року не дозволили нам так швидко впоратись із завданням, тож ми закриваємо естафету цього навчального року, ми ж і відкриємо її у вересні. Залучайесь і ви до екологічної естафети і відчуйте на собі дію чарівної папероїдної магії!

четверг, 27 апреля 2017 г.

Когда погода и расстояние - не помеха!


  ИЛИ ЕЩЁ РАЗ О ШКОЛЬНЫХ КОНФЕРЕНЦИЯХ
Видеоуроки, вебинары на сегодняшний день довольно популярны. Но вот видеоконференция, в которой выступающие -- дети, для меня все еще в новинку.
Второй год мы с учениками принимаем участие в научно-практической конференции школьников, организованной гимназией№14 города Харькова. Ее организатор, Дабдина Елена, любезно пригласила меня год назад попробовать свои силы в таком немного нестандартном виде выступления. Нам очень понравилось, и вот, в этом году уже семиклассники выступили в роли участников видеоконференции. Что тут скажешь?! Море эмоций, новых впечатлений. Мне, как учителю, интересен момент не только подготовки, но и общения, умения выслушать и задать вопрос, суметь передать свои эмоции. Погода в пятницу, когда все отмечали День земли, оставляла желать лучшего: мороз Тернопольской области, ветер и снег в Харькове, скорость и качество интернет-соединения слабое... Но все это оказалось не помехой для тех, кто пришёл услышать об успехах и достижениях других учеников.
   Наверное, самый неординарный  STEM-проект представила школа из Вишнивчика ( руководитель Попель Светлана Михайловна)  о  том, как можно знания по информатике, математики. биологии соединить воедино и создать фитокартину. Поразил нас и нестандартный проект по изготовлению эко-корпусов для ручек, интересное исследование этимологии названий меяцев на русском, английском и украинском языках. Многие выступления так или иначе касались экологических проблем, темы сохранения ресурсов, животных, земель.

   Семиклассники Парахин Руслан, Влад Цема, Игорь Павловский, Влад Лихачёв за основу своего выступления взяли школьный проект по загрязнению водоёмов.  Презентацию работы можно пересмотреть ЗДЕСЬ.Уже  был проведен опрос в соцсети  об отношению граждан нашего города к этой проблеме,  с теоретическим материалом ребята  также были знакомы, поэтому осталось доработать практическую часть. Подобрали самую простую и доступную методику по изучению состава воды. Ребята  взяли пробы в Кальчике, водопроводную воду и очищенную,  провели эксперименты. Пришли к выводу о том, что вода, поступающая к нам в дома обладает такой же pH-средой, что и в Кальчике, объём солей также практически одинаков.  Надеюсь, что в результате таких работ дети действительно придут к выводу о том, что заботиться об окружающей среде должны все мы, а рассказывать и интересоваться проблемами экологии необходимо в любом возрасте.
  Моим ученикам понравилось участвовать в конференции, мы уже строим планы на будущий год о совместных проектах. К счастью. погода в Харькове и Вишнивчике не помешала выступить и немного подискутировать. Большое спасибо всем организаторам и участникам! До новых встреч!