В ПОМОЩЬ УЧЕНИКУ

" Меня не было на уроке!"-- как часто мы слышим эту фразу на уроке с ноткой сожаления, гневного оправдания, объяснения неудач с домашним заданием. Не секрет, что пособий сейчас очень много, но ведь разбираться в них доступно не всем. Так что подарить  возможность  ребенку минут на десять услышать объяснение своего учителя- разве это не подарок от современных компьютерных технологий.
Предлагаю живую презентацию по теме ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ  для седьмого класса.

БЛОГИ В ПОМОЩЬ

картинка с сайта Образовательная галактика intel

К слову о самообразовании.

 Лучшие учителя для учителя ---сами учителя. 
У кого как ни у коллег можно научиться новым методам и приемам? И ( вот парадокс ) ИНТЕРНЕТ позволил мне быстрее и больше узнавать об опыте коллег из других городов и соседних стран, чем о изюминках работы мариупольских учителей-химиков. Так сложно бывает  поделиться результатом, оформляя и  " забивая " на него свои права первообладателя, выносить строгий суд более опытных или более продвинутых коллег-учителей, что чаще всего замечательные идеи хоронятся в пределах одной-единственной школы.
Потому БОЛЬШОЕ  спасибо тем смелым и решительным, которые  творят, верят и объединяются в необъятных просторах ИНТЕРНЕТа, чтобы учиться и учить быстрее и лучше!

Например, о презентации Prezi я узнала от трудолюбивой Пчелки на ХиМуЛе.сом, на ее сайте много различных идей, а о проекте  Подружитесь с Prezi.com можете теперь  узнать и Вы.
Блог в помощь Ээльмаа Юрия Ничего себе. Все людям... поможет быть на пике последних достижений в блогостроении и организации труда в сети.
Еще один мой любимый тематический сайт учителя химии Юрченко Елены Николаевны Хімікус-Цікавікус такой добрый, веселый и познавательный.

Но в сети так много информации!
Я, конечно, и сама до всего "дойду" в конце -концов. Но ведь можно и подъехать! Вебинары, которые проводятся сейчас многими учителями с высшей категорией, методистами открывают больше возможностей. Я воспользовалась некоторыми  вебинарами Дистанционной академии elnik. И вам советую: пользуйтесь транспортом, не ходите пешком!

ЖИВАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ

О живых презентациях впервые услышала на занятиях  Академии Ельник . Я подумала, что это здорово и совсем несложно. Правда поработать с программой Camtasia studio  получилось не сразу, но мой первый опыт уже есть. Осталось услышать о нем мнение детей.

В ЦЕНТРЕ СОБЫТИЙ

Шерлок Холмс считал совершенно неважными знания о движении Земли вокруг Солнца, потому что это не имело никакого отношения к его расследованиям.

 Учителю полагается знать очень многое.
И как же это сделать без потери и так вечно отсутствующего времени?


Я открыла для себя интересную и очень удобную штуку -- подписку на  обновления и новости . Предположим, на каком-то сайте или блоге мне понравился раздел, хотелось бы почитать еще что-то любимого автора или блоггера. Но ведь точно забуду через пару недель! В закладках чего только нет -- потеряю. А так-- стоит только проверить почту...

Ну, или оформить рассылку.

 Кстати, и от первого , и от второго можно отписаться, если вам это больше не нужно.

Еще одно современное изобретение -- сортировка и подбор новостей (персонализация называется)  . На аккаунте GOOGLE можно выбрать себе только те разделы, которые нужны. Так, например, я узнаю некоторые последние новости из области химии

И, главное, все сервисы всегда под рукой!

САМООБРАЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЯ

У каждого учителя есть папочка, в которой таится листок с планом по самообразованию (для аттестации, конечно). И в него тщательно переписываются из года в год одни и те же слова (изучить, внедрить, ознакомиться...)
А,если без галочки, то как сегодня самообразовываться?
Как, оказывается, сложно учиться учителям!

Мой опыт начался с "ХОЧУ" сайт, блог, проектор, презентации...(можете добавить свое)
GOOGLE подарил мне самую легкую возможность создать сайт (ПЕРВЫЙ ЭЛЕМЕНТ).

 На юкозе, для меня. чайника, все оказалось слишком сложно и не по-домашнему.
 Больше года этот элемент провисел безжизненно из-за переезда, отсутствия ИНТЕРНЕТа в нашей продвинутой местности и моего глубокого незнания как этот самый сайт использовать правильно для работы с детьми.  Это во-первых.
А во -вторых, масса приложений на GOOGLE - диске (если у вас есть аккаунт , то вы с ними уже, наверное, знакомы) поистине кладезь для тех, кто хочет сделать что-то сам для урока.

Тут тебе и таблицы, и диаграммы, и презентации. И самые модные сейчас формы для создания тестов онлайн.
В общем, я от GOOGLE -- никуда!
Думаете, это реклама? Точно! Для тех, кто еще только решается  осваивать просторы современной компьютерно-цифровой педагогики.

 Мне повезло,  буквально в руки попала ссылочка на сайт Ельниковой Дистанційна Академія. Все по девизу бери і роби! Идеи для блога, последние новинки для учителей, инструкции как сделать и даже что перед аттестацией, живые презентации,общение в конце-концов ( разве не этого нам всем не хватает?).Вы уже участвовали в вебинарах? Попробуйте вначале бесплатно, вам понравится. Учиться можно даже за чашечкой кофе.
Благодаря пани Елене я понемногу осваиваю и облачные технологии. Это здорово, эффективно, помогает в работе над проектами, быстрее координирует работу в команде (если вы готовите , например, совместное выступление или презентацию). Дает просто молниеносный результат. К примеру, не нужно ждать, когда семиклассник освоит пересылку по e-mail , или родители оплатят своему проштрафившемуся чаду Интернет, или переносить материал с флэшки на флэшку, править и -- все начинать с начала... Ну, теперь вы поняли, что к деятельности пани Ельниковой я отношусь практически как к миссионерству ( в лучшем смысле слова, конечно).  Кстати, облачные технологии  Dropbox , Box, Sky Drive предоставляет тоже GOOGLE! Стоит только заглянуть в интернет-магазин (бесплатно, конечно)

И, самое главное--применять все это!
Ищите, и вы все найдете!

ПОДГОТОВКА ПРОЕКТА

Подготовка проекта -- дело сложное, кропотливое и не скорое.
Подбор материала может увлечь и завести в сторону.
 Выделить в тексте главное для детей -- это выбросить что-то нужное, а хочется оставить все!
Репетиция выступления так увлекает, что выступление все откладывается и откладывается...
Проводить  опыты интереснее, чем вести записи о них.
Как рассказать о том, какой должна быть презентация?
Где взять правила для выступления?
Я собираю материал понемногу.
Например, рекомендую шаблон для подготовки презентаций.

НЕМОТИВИРОВАННЫЕ ДЕТИ-- взгляд из настоящего

У своей коллеги я "подсмотрела" один очень эффективный способ оценивания работы учащихся на уроке. Она разрешала самооценивание по определенным критериям ( этапам работы на уроке) с обязательным выставлением всех оценок в журнал. По словам учителя, 1-3 человека в классе  занижает себе баллы, столько же-- завышают. Тематическая оценка коррелируется с учетом самостоятельных и контрольных, что позволяет объективно получить оценки всем.

Я решила испытать новый метод.
 В параллели 8-х классов работать было сложно с одним из классов. Несмотря на потенциал, уровень знаний и желание учить химию были на низком уровне. Дети нехотя отвечали домашнее задание, с трудом осваивали новый материал. Я объяснила новые требования к оценке на текущем уроке. С недоверием и сомнением дети принялись за работу. В конце урока после оглашения оценок, когда последняя из них оказалась в журнале, наступило ликование! Наконец-то все могли получить ту оценку, которую сами заслужили! А разве не этого ждут все дети? И их родители? И ведь никто не был недоволен.
Да, пару раз моя рука дрогнула, когда особенно наглые бездельники  завышали себе балл.  Отличники, как нарочно, все подряд с заниженной самооценкой.  Но метод есть метод, обещала всем выставить оценки-- значит, без исключения.  Конечно, критерии нужно оговаривать каждый раз, подобные эксперименты не проводить чаще необходимого... Но какой эффект!!!

Атмосфера в классе сразу поменялась. Поверил в себя даже тот, кто давно махнул на химию рукой. Оценки тоже немного  повысились.

У Марьям получился эксперимент-- теперь можно и на олимпиаду!

Считаю подобный подход оптимизации оценивания на уроках химии (как предмете довольно сложном) нужным и возможным. Использую его и сейчас, начиная с седьмого класса, корректирую поурочно критерии к каждой теме или блоку заданий, объясняю какие более сложные ( больше плюсиков, баллов) какие не требуют ничего, кроме воспроизведения готового выученного материала. Хочу, чтобы дети с радостью шли на урок химии.